“无书读”“有书读”“免费读”

——新中国成立70年沧源教育事业发展综述
发布时间:2019-09-10 08:56:44 作者:赵志明

  从缅寺为校到茅草房、再到现代化教学楼,从“无书读”到“有书读”、再到“免费读”……新中国成立70年来,在党的光辉照耀下,沧源佤族自治县的教育从无到有,从小到大,走过了一段不平凡的路程,获得了长足发展。
  新中国成立前,沧源教育事业十分落后,主要是寺院教育和私塾,时停时办,学校有名无实。且只有土司、头人的子女才能获得学习机会,广大普通群众被剥夺了受教育的权利,很多群众都不懂汉语,与外界交流非常困难。
  新中国成立后,在党的民族政策光辉照耀下,各级党委、政府高度重视教育事业,加大资金投入,积极发展佤山教育,让群众“有书读” “有学上”。1950年,恢复岩帅、勐董、南腊3所小学,共有学生302人,教师4人。1956年,先后创办了团结、贺科、永安、南板等22所小学。到1978年,沧源共有小学269所,在校生18325人;中学8所,在校生1878人;高中2所,在校生425人;幼儿园1所,在园人数202人。全县适龄儿童入学率达88.9%。全县有教职工886人,其中专任教师817人。
  改革开放后,沧源认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,加强基础教育,恢复升学考试制度,执行国家统一教学计划,使用全国统一教材,全县教育事业发展步入以德育为首位、教学为中心,教育为社会主义建设服务的轨道。同时采取一切必要手段扩大教育资源,积极争取国家优惠政策。1980年起,国家对沧源少数民族小学生实行“三免费”,即“免交学费、杂费、书费”。随后,这一政策向中学覆盖。到1990年,全县有小学264所,在校生19297人;普通中学6所,在校生3060人;初级农中1所,在校生253人;高中1所,在校生401人;幼儿园16个班,在园(班)人数614人。全县适龄儿童入学率达89.69%。有教职工1248人,其中少数民族883人。 1993年,中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》,沧源制定了《沧源县加快教育改革和发展意见》,1998年,制定下发《关于进一步加强“两基”工作的意见》,1999年实现普及六年义务教育目标。进入21世纪后,沧源坚持教育优先发展的战略地位,全面实施“科教兴县”和“人才强县”战略,按照发展学前教育、巩固义务教育、振兴高中教育、壮大职业教育的发展思路,抢抓机遇,深化改革,凝心聚力,真抓实干,不断加大教育投入,全面推进教育综合改革,大力改善办学条件,全面提高教育教学质量,全县教育事业快速发展。
  2005年实行“两免一补”政策,同时,抓住国家实施校舍安全工程、农村初中校舍改造工程、中央扩大内需校舍安全工程等机遇,按照改、扩、并、建的思路,切实加强基础设施建设力度。全县教育基础设施逐步完善,基础教育整体办学水平明显提高,职业教育渐趋繁荣,民办教育发展壮大,义务教育管理体制改革开创教育管理新局面,教育教学研究工作不断迈上新台阶。2008年“普九”顺利通过了省人民政府的评估验收和国家教育督导团的审核,该县全面“普九”“两基”顺利通过国检,小学适龄儿童入学率、巩固率分别达99.27%、99.34%,初中阶段毛入学率、巩固率分别达99.16%、98.07%。
  进入新时代,沧源举全县之力全力办好人民满意的教育。特别是脱贫攻坚战打响后,沧源认真实施边境县14年免费教育,全县累计投入教育惠民资金3.54亿元,实施助学脱贫、全面改薄等工程,认真落实各类学生资助政策,实现营养改善计划“学前到高中学生、农村与城镇学生、中缅学生”三个全覆盖。全县义务教育阶段建档立卡适龄儿童全部入学,初高中阶段无因贫困而影响继续接受更高阶段教育学生。从2016年开始,组织所有贫困家庭未接受普高教育的接受免费职业教育,毕业生就业率保持在90%以上,实现“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标。2017年,沧源被表彰为“全省教育工作先进县”。2018年,全县义务教育均衡发展顺利通过国家评估验收,全县人均受教育年限提高至9.1年。截至2018年,全县有各级各类学校136所(个),在校生19108人,有教职工1887人,其中专任教师1620人。
  如今,不论是在乡(镇)、村,还是县城,最漂亮的建筑是学校,设施最完备的房舍还是学校,佤山人民受教育的权利得到保障,人民群众教育获得感不断提升,在党的光辉照耀下,接受教育不再是佤山群众遥不可及的梦。

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“无书读”“有书读”“免费读”

——新中国成立70年沧源教育事业发展综述

时间:2019-09-10 08:56:44 作者:赵志明 【字体:大 中 小】

  从缅寺为校到茅草房、再到现代化教学楼,从“无书读”到“有书读”、再到“免费读”……新中国成立70年来,在党的光辉照耀下,沧源佤族自治县的教育从无到有,从小到大,走过了一段不平凡的路程,获得了长足发展。
  新中国成立前,沧源教育事业十分落后,主要是寺院教育和私塾,时停时办,学校有名无实。且只有土司、头人的子女才能获得学习机会,广大普通群众被剥夺了受教育的权利,很多群众都不懂汉语,与外界交流非常困难。
  新中国成立后,在党的民族政策光辉照耀下,各级党委、政府高度重视教育事业,加大资金投入,积极发展佤山教育,让群众“有书读” “有学上”。1950年,恢复岩帅、勐董、南腊3所小学,共有学生302人,教师4人。1956年,先后创办了团结、贺科、永安、南板等22所小学。到1978年,沧源共有小学269所,在校生18325人;中学8所,在校生1878人;高中2所,在校生425人;幼儿园1所,在园人数202人。全县适龄儿童入学率达88.9%。全县有教职工886人,其中专任教师817人。
  改革开放后,沧源认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,加强基础教育,恢复升学考试制度,执行国家统一教学计划,使用全国统一教材,全县教育事业发展步入以德育为首位、教学为中心,教育为社会主义建设服务的轨道。同时采取一切必要手段扩大教育资源,积极争取国家优惠政策。1980年起,国家对沧源少数民族小学生实行“三免费”,即“免交学费、杂费、书费”。随后,这一政策向中学覆盖。到1990年,全县有小学264所,在校生19297人;普通中学6所,在校生3060人;初级农中1所,在校生253人;高中1所,在校生401人;幼儿园16个班,在园(班)人数614人。全县适龄儿童入学率达89.69%。有教职工1248人,其中少数民族883人。 1993年,中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》,沧源制定了《沧源县加快教育改革和发展意见》,1998年,制定下发《关于进一步加强“两基”工作的意见》,1999年实现普及六年义务教育目标。进入21世纪后,沧源坚持教育优先发展的战略地位,全面实施“科教兴县”和“人才强县”战略,按照发展学前教育、巩固义务教育、振兴高中教育、壮大职业教育的发展思路,抢抓机遇,深化改革,凝心聚力,真抓实干,不断加大教育投入,全面推进教育综合改革,大力改善办学条件,全面提高教育教学质量,全县教育事业快速发展。
  2005年实行“两免一补”政策,同时,抓住国家实施校舍安全工程、农村初中校舍改造工程、中央扩大内需校舍安全工程等机遇,按照改、扩、并、建的思路,切实加强基础设施建设力度。全县教育基础设施逐步完善,基础教育整体办学水平明显提高,职业教育渐趋繁荣,民办教育发展壮大,义务教育管理体制改革开创教育管理新局面,教育教学研究工作不断迈上新台阶。2008年“普九”顺利通过了省人民政府的评估验收和国家教育督导团的审核,该县全面“普九”“两基”顺利通过国检,小学适龄儿童入学率、巩固率分别达99.27%、99.34%,初中阶段毛入学率、巩固率分别达99.16%、98.07%。
  进入新时代,沧源举全县之力全力办好人民满意的教育。特别是脱贫攻坚战打响后,沧源认真实施边境县14年免费教育,全县累计投入教育惠民资金3.54亿元,实施助学脱贫、全面改薄等工程,认真落实各类学生资助政策,实现营养改善计划“学前到高中学生、农村与城镇学生、中缅学生”三个全覆盖。全县义务教育阶段建档立卡适龄儿童全部入学,初高中阶段无因贫困而影响继续接受更高阶段教育学生。从2016年开始,组织所有贫困家庭未接受普高教育的接受免费职业教育,毕业生就业率保持在90%以上,实现“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标。2017年,沧源被表彰为“全省教育工作先进县”。2018年,全县义务教育均衡发展顺利通过国家评估验收,全县人均受教育年限提高至9.1年。截至2018年,全县有各级各类学校136所(个),在校生19108人,有教职工1887人,其中专任教师1620人。
  如今,不论是在乡(镇)、村,还是县城,最漂亮的建筑是学校,设施最完备的房舍还是学校,佤山人民受教育的权利得到保障,人民群众教育获得感不断提升,在党的光辉照耀下,接受教育不再是佤山群众遥不可及的梦。