立足民族文化优势 促教育特色化发展

刊发时间:2016年10月24日 A3版  作者:罗汉国

  多年来,沧源自治县的民族教育坚持以促进民族团结、边疆稳定、经济发展为目标,加大投入,创新机制,创建特色,有力推进民族教育健康和谐发展。
  统筹协调发展。全县从学前到高中统筹考虑,给民办幼儿园充实部分公办教师、补助公用经费,形成多元化办园格局;采取“八统一”学前教育工作机制,切实加快学前教育发展步伐,实现了村村开办学前班目标,义务教育发展基础得到夯实,实施高中“扩容、提质、创特”的工程,强势推进普通高中规模扩张,出台普通高中免学费政策,给每生每年补助800元的学费,鼓励初中毕业生(尤其是民族学生)进入高中继续学习;职业教育规模不断壮大,重点办好佤文化骨干专业。按照数量不足抓补充,能力不高抓培训的要求,实行优先照顾因身体等原因不能适应教学工作的教师提前退休,优先招聘少数民族教师,优先安排少数民族教师外出培训,优先表彰少数民族教师的“四优先”的政策;开展中小学教师“每周写一篇教学反思、每月写一篇教学心得、每学期掌握一种教学方法、读一本专著、参加一次专业考试”的“五个一”工程,组织教师进行《课标》和专业知识考试等活动。采取“请进来”“送出去”、“沉下去”相结合的方式,切实提高民族教师业务素质。出台了教师结对帮扶意见,制定结对帮扶目标,明确师徒双方的责任,定期召开结对帮扶座谈会,定期对优秀班主任、先进教师、教坛新秀进行表彰奖励。抓教研提升质量。推进研训一体化改革,成立了中小学学科教学研究工作室;深化课堂教学改革,推广集体备课、上示范课、课堂跟踪、教学督查等方式,提高“课改”实效。加强课题研究,实施学校精细化管理务实教研活动,不断提高学校管理水平及教师的课堂驾驭能力,努力提升教育质量。抓学生营养均衡工程。先后启动了早餐计划和营养改善计划,招聘了122名后勤服务公益性岗位,充实农村校点食堂从业人员,实现全县各级各类学校(城镇学生、非义务教育阶段学生、外籍学生)全覆盖目标;在国家补助农村义务教育学校中小学生营养改善计划资金的基础上,县级财政每年安排900万元的营养改善补助资金、20万元食品安全奖金和60万元困难学生生活补助金,努力用较好的生活水平促进民族学生健康成长。抓艺体特色教育活动。立足民族文化优势抓特色发展,开展“民族文化教育进校园”系列活动。抓好特色引领。立足沧源民族传统文化的优势,制定了《沧源佤族自治县艺体教育工作方案》和《沧源自治县青少年校园足球实施方案》等文件,以建设民族文化校园、特色校园和欢乐校园“三园”为目标,大力开展每生“学写一手好字、基本掌握一种绘画技能、爱好一项民间体育运动和能初步演奏一种民族乐器”“四个一”和基本文明卫生习惯、基本礼仪礼节、基本应急避险能力为主的“三基本”教育活动;积极推进校园足球活动。切实加强中小学的足球场建设,促进沧源民族教育特色化发展。定期举办民族歌舞展演等活动,让广大师生增长民族知识,提高民族团结意识。编创的《敲起小木鼓》《山鹰飞翔》两套佤族韵律操,在全县中小学推广,《佤山,我可爱的家乡》《山中少年》等歌曲被选入国家九年义务教育课程标准实验教材,《加林赛》等歌舞作品获奖;加强教育合作交流活动。与接边地区签订合作协议,用同等对待的政策吸引缅甸籍学生入境就读,努力为桥头堡建设服务,促进边疆繁荣稳定;注重民族传统文化教育。在职业中学开办佤文化艺术特长班、把佤文化专业打造为职业教育骨干专业;组织民族教师开展佤语教学培训,坚持开展双语文教学活动,以民族教育特色化教育推进素质教育发展,使党的教育方针得到认真落实。

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立足民族文化优势 促教育特色化发展

刊发时间:2016年10月24日 A3版  作者:罗汉国 【字体:大 中 小】

  多年来,沧源自治县的民族教育坚持以促进民族团结、边疆稳定、经济发展为目标,加大投入,创新机制,创建特色,有力推进民族教育健康和谐发展。
  统筹协调发展。全县从学前到高中统筹考虑,给民办幼儿园充实部分公办教师、补助公用经费,形成多元化办园格局;采取“八统一”学前教育工作机制,切实加快学前教育发展步伐,实现了村村开办学前班目标,义务教育发展基础得到夯实,实施高中“扩容、提质、创特”的工程,强势推进普通高中规模扩张,出台普通高中免学费政策,给每生每年补助800元的学费,鼓励初中毕业生(尤其是民族学生)进入高中继续学习;职业教育规模不断壮大,重点办好佤文化骨干专业。按照数量不足抓补充,能力不高抓培训的要求,实行优先照顾因身体等原因不能适应教学工作的教师提前退休,优先招聘少数民族教师,优先安排少数民族教师外出培训,优先表彰少数民族教师的“四优先”的政策;开展中小学教师“每周写一篇教学反思、每月写一篇教学心得、每学期掌握一种教学方法、读一本专著、参加一次专业考试”的“五个一”工程,组织教师进行《课标》和专业知识考试等活动。采取“请进来”“送出去”、“沉下去”相结合的方式,切实提高民族教师业务素质。出台了教师结对帮扶意见,制定结对帮扶目标,明确师徒双方的责任,定期召开结对帮扶座谈会,定期对优秀班主任、先进教师、教坛新秀进行表彰奖励。抓教研提升质量。推进研训一体化改革,成立了中小学学科教学研究工作室;深化课堂教学改革,推广集体备课、上示范课、课堂跟踪、教学督查等方式,提高“课改”实效。加强课题研究,实施学校精细化管理务实教研活动,不断提高学校管理水平及教师的课堂驾驭能力,努力提升教育质量。抓学生营养均衡工程。先后启动了早餐计划和营养改善计划,招聘了122名后勤服务公益性岗位,充实农村校点食堂从业人员,实现全县各级各类学校(城镇学生、非义务教育阶段学生、外籍学生)全覆盖目标;在国家补助农村义务教育学校中小学生营养改善计划资金的基础上,县级财政每年安排900万元的营养改善补助资金、20万元食品安全奖金和60万元困难学生生活补助金,努力用较好的生活水平促进民族学生健康成长。抓艺体特色教育活动。立足民族文化优势抓特色发展,开展“民族文化教育进校园”系列活动。抓好特色引领。立足沧源民族传统文化的优势,制定了《沧源佤族自治县艺体教育工作方案》和《沧源自治县青少年校园足球实施方案》等文件,以建设民族文化校园、特色校园和欢乐校园“三园”为目标,大力开展每生“学写一手好字、基本掌握一种绘画技能、爱好一项民间体育运动和能初步演奏一种民族乐器”“四个一”和基本文明卫生习惯、基本礼仪礼节、基本应急避险能力为主的“三基本”教育活动;积极推进校园足球活动。切实加强中小学的足球场建设,促进沧源民族教育特色化发展。定期举办民族歌舞展演等活动,让广大师生增长民族知识,提高民族团结意识。编创的《敲起小木鼓》《山鹰飞翔》两套佤族韵律操,在全县中小学推广,《佤山,我可爱的家乡》《山中少年》等歌曲被选入国家九年义务教育课程标准实验教材,《加林赛》等歌舞作品获奖;加强教育合作交流活动。与接边地区签订合作协议,用同等对待的政策吸引缅甸籍学生入境就读,努力为桥头堡建设服务,促进边疆繁荣稳定;注重民族传统文化教育。在职业中学开办佤文化艺术特长班、把佤文化专业打造为职业教育骨干专业;组织民族教师开展佤语教学培训,坚持开展双语文教学活动,以民族教育特色化教育推进素质教育发展,使党的教育方针得到认真落实。